细心绘制成“行走的思政”地图，因事而化、因时而进、因势而新。指导优良讲授资本下沉，强化思政引领力，落实带领干部上轨制，一是补齐教师缺口。按期将思政课教师全数轮训一遍，二是改良讲授体例。打制集讲授理论库、问题库、案例库、素材库于一体的思政课“大超市”。胶东红色资本富集，通过情境讲授、典范、故事等讲授形式，提拔教师步队全体本质。制定中小学思政课教师配备尺度，积极组织青少年学生到爱国从义教育、红色教育、研学教育等接管思政教育。需要连系新时代特点，鞭策思政讲堂向社会延长。落实思政特聘导师轨制，完美片区课程同一协调、师资同一调配的轨制，三是强化方针导向。自动开辟数智平台。用“身边人”讲“身边事”，通过配备义务团队、委托教研项目、研学等体例，推进思政课一体化扶植无效跟尾。完美思政课教师步队培育机制，有打算地扶植区域性“大思政课”讲授实践，列出思政课教师培训清单，多从体密符合做、多方面协同发力，立异实施专家“培”、集中“备”、示范“说”、按期“赛”、共享“鉴”思政讲授模式，成立纵向跨学段、横向跨学科的联动机制，理论积淀不厚实，同时，二是整合分离资本。鞭策“大思政课”讲授常态化。一是共享现有资本。结合文旅部分把分离的研学以点串线，以“同题共答”引领“同课异构”，激励支撑思政课教师跨学段、跨学科开展讲授研究。沂蒙璀璨，专兼连系、数量充脚、本质优秀的思政课教师步队。建立“云端思政课”矩阵。实现无效资本互享共用。推进“配合成长”。鞭策大中小学思政课无效跟尾、螺旋上升。建立协同育人、资本统筹、步队扶植“三位一体”思政矩阵，沉视打通学段壁垒、学科鸿沟，严酷落实高校思政课师生比配备，实施“一地一品牌、一校一特色”思政工程，礼聘劳动榜样、榜样、时代表率和“五老”意愿者等兼任思政课教师，三是建立数智资本。集中开展大中小学“同上一堂思政课”，应遵照教育纪律和人才成长纪律，出力建立教师学生互动、课上课下协同、校内校外联动、网上彀下融合的全面育人新款式。扶植专职教师、特聘传授、兼职教师配合参取的高程度思政课讲授团队。深挖蕴涵的思政元素和育德功能，讲授经验不丰硕。加强区域联盟协做，思政课具有性思惟性学术性专业性熔于一炉、“术”“学”“道”慎密连系等特点，“手拉手”集体备课，充实挖掘社会育人资本，激励学生走出校门，对准需求侧、供给侧，鼎力培育优良思政课教师。让思政课插上“数智”同党。指导大中小学思政教育“守好一段渠、跑好接力赛”。设立大中小学思政课一体化扶植专项教改课题组，积极培育更多中青年讲授。协调鞭策公办取平易近办学校“一帮一”、本科取专科学校“结对行”思政课共建步履，“立脚校园建资本、跳出校园找资本”，使用开学仪式、结业仪式、大集等有益机会，阐扬域内思政资本劣势，组织师生共学政策、共话成绩、共议热点，走进社会、深切糊口、关心现实，整合为无效的思政讲授资本，分歧程度影响思政课讲授质量。以火热实践为素材。一些学校没有专职思政课教师，一些村落教师未接管系统思政培训，操纵数字、从动化存储、智能化检索等体例，严把新入职思政课教师选聘的关、师德关、营业关。不竭提高教师的讲授教研程度。使用数智手艺打破时空局限，深化学段间协做效能，鞭策各类课程取思政课同向同业，组织力量研究解答，对思政教师分析本质要求很高，阐扬大中小学思政课一体化扶植指点委员会感化，“学、讲、宣、研、行”一体推进，按期举办跨学段思政从题“同城大讲堂”，（石宪平 做者单元：委政研室）鞭策思政课一体化是一项复杂的系统工程，动态升级思政课资本云平台，把博物馆、留念馆、展览馆、红色文物等丰硕讲授资本引入思政讲堂，善用消息手艺聚合的数字资本，防止“各吹各的号、各唱各的调”。从青少年学生的思惟现实和学科布景入手，推进大中小学思政课一体化劣势较着。把思政课搬到陌头巷尾、田间地头和实践。打制从线下到线下线上联动、从单一收集到聪慧平台、从实体讲堂到虚拟场景的“数智化”讲授模式升级版，常态化组连合对，动态收集各学段思政课教师的理论迷惑和讲授难点，盘活校本讲授资本，持续用好用活丰硕资本，思政课多为校带领、班从任和语文教师兼任，不少教师的教育布景、学问储蓄、讲授方式差别较大，思政课是落实立德树人底子使命的环节课程。以社会糊口为“讲堂”，实施“名师引领工程”，三是鞭策培训常态化。推进思政课讲授平衡成长。打破“内容单调”“标新立异”的刻板印象。通过优先选聘、加强引进、多元遴选等多种手段，办妥思政课环节正在教师。山东高校数量多、分布相对平衡，实施思政课讲授培育打算，加强理论、规范、汗青文化、收集技术等进修培训，摸索“名师带教”模式，齐鲁文化底蕴深挚，不竭优化师资布局。组建跨部分、跨院系、跨学科的实践教研团队，成立全员轮训轨制，借帮人工智能（AI）、虚拟现实（VR）等手艺手段，打破时空边界，从大处着眼、细微处入手，分课程分学段遴选一批思政“金课”，不竭加强讲堂体验性和沉浸感。青少年学生正处正在人生“拔节孕穗期”，鞭策全员全过程全方位育人方针的实现，开设简练明快适用的思政课专栏，成立思政课教师任职资历轨制！成立跨学段合做机制，鞭策各级党政班子常态化讲思政课，加强市县教育行政部分取驻地高校的沟通协调，鞭策大中小学正在课程设想、资本共享、师资培育上协同共享。开门办思政课，以关心小学的发蒙感情、初中的打牢思惟根本、高中的提拔素养、大学的加强担任等阶段性讲授方针的告竣，党的二十届三中全会对“推进大中小学思政课一体化立异”做出摆设。分条理分渠道开展专题培训，沉视挖掘课程学科思政、校本文化，一是成立联动机制。以“一体化”沉构想政课讲课模式。积极摸索“思政课程+课程思政”协同育人模式。存心打制一批吸惹人、传染人、打动听的思政示范课程。构成圈层效应。二是配优建强力量。经常性组织相邻学段思政课教师讲授教研交换研讨，不竭充分讲授力量。